Az angol a világ egyik legelterjedtebb nyelve. Egyre többen tanulják lelkesen az angolt, mivel ez mind a magánéletben, mind a szakmai életben fontos. Egy idegen nyelv elsajátítása lehetőséget nyújt az utazásra és a világ minden tájáról származó emberekkel való kommunikációra is.
Egy kisgyermek számára a világ még kicsi, hiszen a legfontosabb szerepet ő maga, szülei és közvetlen környezete tölti be számára. A gyermek beszédfejlődése már a beszéd megkezdése előtti kommunikációs tapasztalatokra vezethető vissza.
A beszéd megjelenése előtt is a gyermek tapasztalatokat gyűjt a körülötte lévő emberek viselkedéséről. A hangok, a mozgás és más cselekvések, például a hangok kiejtése, jelentős szerepet játszik a beszédtanulás folyamatában. A gyermek hét éves koráig tökéletesen elsajátíthat bármely nyelvet, ezt követően azonban ezen képessége fokozatosan csökken. Ezért is fontos az, hogy segítsük őket a nyelvek elsajátításában és annak fenntartásában.
Korai idegennyelv tanulás szakasza
Az iskoláskor előtti szakaszban, azaz az óvodáskorban a legkönnyebb idegen nyelvet tanulni. Mindez akkor érvényesül igazán, ha annak a folyamata játékos és spontán. A kisgyermekkori idegennyelv-elsajátítás elsősorban a cselekvésről, a megértésről, a megfigyelésről, a dolgok észleléséről, valamint a szórakozásról és a játékos élményekről szól.
A játékos tevékenységek elsődleges szerepet játszanak az életükben. Ezért a játék hatékony eszköz az oktatásban és a készségfejlesztésben, de önmagában egyfajta motiváló erő is. A gyermek azért játszik, mert jó játszani. Mindig az örömöt keresi. A gyermekek mindenhol, bármivel játszhatnak. A játék erős és kellemes érzelmi állapotot teremtenek számukra.
A kisgyermekkori idegennyelv-oktatásban a játékos forma jelentős szerepet játszik az idegennyelv-tanításban. A szakértők Luckera casino véleménye ennek ellenére igazán megosztott, egyes tanárok úgy vélik, hogy az óvodában és az iskola előtti korban a legkönnyebb elsajátítani az idegennyelv alapjait, mások szerint ez teljesen felesleges. A játékos nyelvtanulás már korán megkezdődik, és minél korábban kezdődik, annál könnyebben és gyorsabban lehet eredményeket elérni.
Az anyanyelvvel együtt a gyerekek magukba szívják az idegen nyelvet, megtanulják a nyelv szabályait, és nem is veszik észre, hogy ezáltal egy rendszert tanulnak meg.
Azok a gyerekek, akik öt éves koruk után sajátítanak el egy második nyelvet, számos előnnyel rendelkeznek a fonémák használatában, nem csoda, hogy a gyerekek hiteles kiejtést érnek el, míg a felnőtteknek ez általában nem megy olyan könnyen. A kisgyerekek nagyon gyorsan tudnak alkalmazkodni a beszédhez, és ha elég korán kezdik el a kiejtés gyakorlását, az új nyelv anyanyelvű beszélőivé válhatnak.
A drámapedagógia alapjai
Az iskolai drámapedagógia önfejlesztő hatással bír. A drámapedagógia során a tanár a gyermeket egy általa kitalált és megalkotott fiktív szerepbe helyezi. Ugyanez történik a való életben is, ahol a gyermek a társadalomba való beilleszkedés folyamatát fedezi fel, mint például: az iskolába, az osztályba vagy a családba való beilleszkedést. A tevékenységek többsége közösségi alapú.
Mivel a csapatmunka a drámaoktatás elengedhetetlen része, a gyermek megtanulja a türelmet, a tiszteletet és az osztálytársaival és családtagjaival való együttműködést. Tovább fejleszti a kreativitást is, ami a találékonyságban nyilvánul meg.
Négyféle drámai tevékenységet különböztet meg: A, B, C és D típusokat.
- A típus – gyakorlatok: szabályokon alapuló játékos tevékenységeket foglal magában. Elengedhetetlen a Luckera casino szabályok ismertetése a játék kezdetén. Ez nagymértékben megkönnyíti a megvalósítást. Az „A” típusú drámai tevékenységek fejlesztik az észlelést, a figyelmet, a memóriát és a gondolkodást.
- B típus – drámajáték: Szabadságot ad az érzelmeknek és az egyéni kreativitáson alapszik.
- C típus – színház: A dráma műfajának elemeit használja. A hangsúly a végeredményen van.
- D típus – a megértés drámája, a három korábban említett típus keveréke. Összevonja és felhasználja az előző három elemeit. A cél az, hogy az ember más perspektívából lássa önmagát.
A drámapedagógia A és B elemei elősegíthetik a szókincsfejlesztést
Az első játék a „Mondd ki és add tovább”. Ez a játék nagy kihívást jelent a figyelem összpontosításának képessége szempontjából, mivel azok a diákok, akik nem figyelnek egymásra, könnyen elfelejthetik, melyik szó következik, és hogyan kell azt angolul kiejteni. Maga a játék könnyen megszervezhető és játszható.
A játék neve: Mondd ki és add tovább! A játék célja mindig az addig megtanult szavak gyakorlása. Ugyanakkor olyan pedagógia céllal rendelkezik, mint a koncentráció fejlesztése és a másikra való odafigyelés.
A játékot körbe ülve kell játszani, amelyhez nem kellenek különösebb eszközök csak a témához kapcsolódó kártyák, melyenek szavak vagy képek vannak.
A játék leírása: az első körben tanárként a kezedben tartod a gyakorolandó szavak kártyáit. Kimondod a szót angolul, majd átadod a melletted ülőnek, aki szintén kimondják a szót angolul, majd továbbadják, és így tovább, amíg a kártya vissza nem kerül hozzád.
A második körben a feladat ugyanaz, de van egy fő különbség az elsőhöz képest, amikor a kártya eljut a negyedik gyermekhez, tanárként elindítasz egy újabb kártyát a körben. Egyszerre legfeljebb három Luckera casino kártya lehet játékban.
A harmadik körben két kártyát indítasz el, egyet jobbra és egyet balra. Ilyen esetben annak a diáknak, aki egyszerre két kártyát kap, nagyobb figyelmet kell fordítania a feladatra. A negyedik körben a feladat ugyanaz, mint a harmadik körben, de mielőtt az első két kép visszakerülne a hozzád, elindítasz egy újabb kártyát.
