A napokban nevezték ki az abonyi Gyulai Gaál Miklós Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola új igazgatóját. Kálló Marianna kiváló végzettségekkel, referenciákkal és hatalmas szakmai tapasztalattal rendelkező oktatási szakember, aki céljairól az abony.hu-nak adott interjújában számol be. Az új intézményvezető elsősorban a zenei és művészeti képzést szeretné megerősíteni, de a jelenleg élő, jól működő hagyományokat is megtartaná, erősítené.
„Azt gondolom, hogy a legfőbb cél számomra, hogy azok a gyerekek, akik innen kikerülnek és középiskolába mennek, a munkaerőpiacon helyt tudjanak állni. Középiskolai tanárként dolgoztam sokáig és azt láttam, hogy vannak olyan gyerekek, akiknél óriási nagy az a szakadék, amit át kell ugrani, mikor felkerülnek középiskolába. Természetesen ez nem mindenkire vonatkozik, de sokan küzdenek ezzel a problémával. A középiskolában a munkaerőpiacon történő helytállásra próbáljuk a diákokat felkészíteni. Azt látom, hogy ez az idő nem elég erre. Úgy érzem, hogy egészen pici kortól kezdve foglalkozni kell a pályaorientációval. Sokkal szélesebb skálán kell ezt tenni, mint ahogyan látom, hogy teszik az általános iskolák. Úgy gondolom, hogy a pályaorientációval első osztálytól nyolcadik osztályig kell egész tanévben foglalkozni. Ez egy nagyon nagy tervem és ehhez kapcsolódóan érzem én egy nagyon erős támogatásnak a művészeti képzést. Úgy gondolom, hogy az érzelmi intelligencia a művészeti oktatással remekül fejleszthető, akár a zeneoktatással, akár más művészeti ágakkal.” – nyilatkozta Kálló Marianna.
Az új intézményvezető szakmai programjában az a cél, hogy a Gyulai iskola önálló, másoktól különböző, meghatározó, hagyományteremtő arculattal rendelkezzen. Közben fontos a nemzeti értékek megőrzésére, az emberi értékek tiszteletére való nevelés, és persze nem utolsó sorban a megalapozott költségvetés. Kálló Marianna pályázatában nyolc alappillért jelölt meg az iskola vezetésével, irányításával kapcsolatban. A művészetoktatás, pályaorientáció mellett fontos az általános iskola és középiskola közötti váltás könnyítése. Prioritást kap továbbá a lemorzsolódás, korai iskolaelhagyás visszaszorítása és az országos kompetenciamérés eredményeinek javítása. Az iskolában az új igazgató hangsúlyt kíván fektetni a digitális oktatás, IKT kompetenciák megerősítésére, a kommunikáció és idegennyelvi kompetenciák fejlesztésére, valamint az esélyegyenlőség biztosítására.
